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CAMBIOS EN EL CLIMA Y CAMBIOS EN EL AGUA
¿COMÓ AFECTAN LOS CAMBIOS EN EL CLIMA A LAS ESPECIES Y A LOS ECOSISTEMAS?
EL CLIMA EN EL PAISAJE, EN LA ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y EN EL TURISMO
MEDIO RURAL Y CLIMA
MEDIO URBANO Y CLIMA

II Congreso de estudiantes CLMNTK

 


Climántica celebra mañana su día más grande, el congreso de fin de curso CLMNTK de los grandes protagonistas de este proyecto: los estudiantes.

En este congreso se presentan los trabajos de los 581 estudiantes de Primaria, Secundaria, Bachillerato, Ciclos formativos y Universidad. Los trabajos presentados fueron elaborados a lo largo del curso con el objetivo de sensibilizar a toda la población. Todos ellos quedan editados en el nº 2 de la revista CLMNTK que se puede descargar en pdfs organizados por centros educativos en el subapartado Revista del apartado Biblioteca. Los trabajos multimedia pueden visualizarse desde el subapartado Alumnos del mismo apartado Biblioteca.

Las actividades desarrolladas en plenario quedan recogidas en este programa y las rutas de autobuses se organizan de acuerdo a estos 13 itinerarios.

Los 30 estudiantes de Primaria y ESO premiados desarrollarán este itinerario formativo viajando a vela en una goleta por las rías de Arousa y Vigo entre los días 25 y 29 de junio. Los premiados de Bachillerato, Ciclos formativos y Universidad desarrollarán su campamento formativo en Allariz entre el 7 y el 11 de septiembre y su programa se publicará en esta web.

La Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraesturas quiere destacar la elevada calidad de los trabajos, felicitar a los estudiantes por la excelencia y dedicación mostrada en estos trabajos y reconocer a los docentes y las familias su apoyo, orientaciones y motivaciones, condiciones todas ellas necesarias para esta producción intelectual y su presentación en el II Congreso CLMNTK.

Autorización para alumnos de ESO
Autorización para alumnos de Bachillerato


Documentales sobre el "Primer curso para la introducción de Climántica en primaria"

 


Ya están publicados en el apartado de Climantica TV los dos documentales que resumen el curso para los primeros maestros que desarrollaron experiencias piloto de Climántica entre el 18 de abril y el 6 de junio.

En el primer documental se resume la presentación del curso por parte del director de Climántica, Francisco Sóñora. A continuación se pasa a una visualización del resumen de las tres jornadas dedicadas a los blogs del desarrollo de la competencia digital para gestionar, administrar y dotar de contenido a los blogs de las que se encargaron Susana Vázquez y Jesús Teira.

También se hace un amplio resumen de la explicación de las actividades interactivas de la subweb de Primaria por parte de José Manuel Bouzán. Este maestro ingeniero técnico informático fue el encargado de transformar en interactivas las actividades de Aprendemos con las Escuelas Climánticas, que a su vez están inspiradas en el nº1 del comic dedicado al cambio climático, del nº 2 del comic dedicado a la energía, de la novela La Tormenta de C y del videojuego CLMNTK, que también se presentó en este curso. Entre las herramientas TIC para Primaria se puso el acento en las webquest, presentando como ejemplo la de ahorro y eficiencia energética en el hogar y en la escuela publicada en la subweb de Primaria. Su autora Ana Cristina Torres de la Universidad de Aveiro, fue quien hizo esta presentación de sus posibilidades didácticas y educativas. Todas estas propuestas responden al centro de interés "Nos movemos y consumimos muy diferente a como lo hacían nuestros abuelos. Esto provocó el cambio climático, pero con mi ayuda lo podemos frenar", que a su vez se sustenta sobre la unidad 1 (cambio climático) y la unidad 2 (energía).

El segundo documental recoge un resumen de las puestas en común de las experiencias piloto que se presentaron el 6 de junio, fecha en la que se clausuró el curso. Las experiencias que presentaron los maestros de los centros piloto, mostraron un elevado potencial de réplica, lo que tiene más mérito si cabe al desarrollarse en los dos últimos meses de curso, por lo que el equipo Climántica quiere destacar y agradecer esta dedicación.


Resumen de la conferencia "Evolución de la Situación energética en España en el marco del cambio cli...

 


Está disponible en Climántica TV un documental resumen de la conferencia que Ignacio de Loyola Hierro desarrolló en las jornadas correspondientes a la Unidad 2 de Climántica, "Si calentamos quemamos". Este profesor coordina la cátedra de Desarrollo Sostenible de la Universidad de Comillas y también imparte clases en la Universidad Complutense de Madrid. Entre las dimensiones no universitarias relacionadas con la conferencia, destaca sus responsabilidades en la Elaboración del Informe Anual del Observatorio de la Sostenibilidad y del Informe de la Situación Energética de España en el marco del cambio climático del Ministerio de Medio Ambiente, Agricultura y Medio Marino, tema central de su conferencia. Se dispone de la presentación en el subapartado materiales de cursos del apartado de Biblioteca.

Empezó relacionando la energía con el nivel de desarrollo, señalando que aun no estando la energía en los objetivos para el milenio de la ONU, este organismo reconoce que para que este desarrollo se produzca es necesario un cierto nivel energético.

Sin embargo insistió en que esto no puede ser un argumento para justificar el sobre consumo actual, que es lo que nos llevó a que el consumo energético de origen fósil en los últimos 200 años nos había puesto al borde del agotamiento. Indicó también que este tipo de combustibles suponen más del 80% del consumo energético actual. Destacó además que 1/3 de la humanidad no dispone de este tipo de energía y tiene que recurrir a quemar leña.

En relación a este abuso de la energía de los combustibles fósiles auguró una duración del orden de 40 años para el petróleo, de 61 años para el gas natural y de unos 204 años para el carbón, teniendo presente la tecnología que hoy conocemos. Pero aquí puso el acento también en los cambios que están experimentando en el consumo las economías emergentes, destacando países como China que en 1983 tenía un consumo del orden del 6% y en la actualidad ya supera el 20%.

Explicó que estes elevados niveles de consumo de combustible fósiles son la causa de que pasáramos de un nivel de CO2 en la atmósfera de 280 ppm antes de 1800 hasta los actuales niveles comprendidos entre 380-400 ppm, sobre los que el IPCC establece una correlación directa entre aumento de emisiones y aumento de temperatura. Expuso que en los próximos 100 años, de seguir la situación actual se mantenga, el IPCC prevé que se dupliquen estos niveles y eso implicará del orden de 3ºC de aumento de temperatura global que en el caso de España, puede suponer el aumento de unos 7º C.

Situado así el escenario del cambio climático, abordó la situación de superación del limite de crecimiento que hemos establecido segun el Protocolo de Kioto, que nos permite un crecimiento anual de emisiones en el período 2008-20012 no superior al 15%, cuándo hemos superado el 50%, con tendencia progresiva en ascenso desde que firmamos el Protocolo, con una única disminución hasta ahora en el año 2006, pero que atribuyó a una serie de condiciones atípicas favorecedoras de la disminución del consumo y que coincidieron a lo largo del año: verano no muy cálido, invierno no frío y mucha pluviosidade anual. Señaló también que tenemos que ser mucho más ambiciosos en el nuevo protocolo, pasando de la reducción del 5% actual global puesta como objetivo a una reducción de más del 80%.

También indicó la situación atípica de España con una tendencia a aumentar la intensidad energética (consumo de energía/PIB) cuándo los países de la Unión Europea están disminuyendo esa intensidad energética. Dijo que esto significaba que nuestra economía se sustenía más en el hormigón y estaba a potenciar el aumento por emisiones difusas en la movilidad, cuándo en otros países de nuestro entorno estaban a potenciar otras modalidades de movilidad. Destacó también el papel del abuso de la electricidad, que segun expresó se ve favorecida por el bajo coste, lo que justificó con el dato de que una familia de 4 miembros está a pagar una media de 1,3€/día en el recibo eléctrico.

Esta situación la relacionó también con nuestra dependencia energética exterior, presentando la situación aun más preocupante, pues indicó que esta estaba reconocida oficialmente en un 80% pero indicó que el dato no era real, dado que se consideraba que no teníamos dependencia de la energía nuclear, porque se partía del supuesto de que nuestras centrales nucleares nos abastecen, pero sin embargo dijo que todo el uranio lo estábamos importando de Francia, porque tenemos el nuestro agotado. Segun esta argumentación concluyó que la dependencia real es del 90%.

A pesar de concluir de esta forma la situación no sostenible del uso de la energía, finalizó su intervención haciendo un llamamiento al optimismo por cuanto que previno una amplia capacidad de respuesta sobre campos como el ahorro y la eficiencia energética, la extensión del uso de renovables, la captura y almacenamento del CO2, la educación energética, el control de precios, la posibilidad de elegir valles de consumo para determinados usos, las posibilidades del hidrógeno como vector que ocupe el lugar de los carburantes derivados del petróleo, etc.

Resumen de la conferencia "De la energía primaria a la final: El futuro del hidrógeno"

 


Puede verse en Climántica TV un documental resumen de la conferencia que impartió el 14 de marzo en las jornadas correspondientes a la unidad 2 de Climántica, el profesor de Ingeniería industrial de la Universidad de Vigo y director de la Agencia Energética de Vigo, Bernardo Parajó. Su presentación está en el apartado de Biblioteca.

El profesor Parajó introdujo el tema apoyándose en los conceptos de ruta energética, energía primaria y final, haciendo hincapié en que cada proceso de transformación se pierde más de un tercio. También situó la problemática energética sobre la inestabilidad socio política que supone que unos países tengan la energía primaria y otros la energía final.

Desde este enfoque abordó la situación energética actual, indicando que las energías finales más utilizables son la electricidad y los combustibles fósiles derivados del petróleo. Sobre el comportamiento del consumo de la industria, apostó por un estancamento en los niveles de consumo, como consecuencia del control de emisiones y regulaciones de eficiencia y ahorro derivadas de la gestión económica racional. Pero previno un aumento debido al transporte y un aumento aun más grande en los sectores doméstico y terciario, sobre los que argumentó que no cabe el control económico racional y solo se puede solucionar con educación ambiental.

En esta extrapolación de la situación energética actual cara el futuro, se refirió también a la superación de los niveles de consumo de petróleo a los niveles de extracción desde los años ochenta del siglo pasado, y comentó la preocupación que existe porque no dispongamos de petróleo sobre el año 2020. Sobre el gas natural hizo previsiones semejantes. Las previsiones más optimistas sobre la duración del recurso fósil fueron para el carbón, pero lo catalogó como el más contaminante. Segun esta visión de limitación y habida cuenta de que estos combustibles fósiles son los responsables de más del 80% del actual cambio climático, concluyó la necesidad de recurrir a otras fuentes de energía.

Respeto de la opción de potenciar la energía nuclear hizo reflexiones muy interesantes sobre los ciclos de vida, partiendo del dato de que el período de vida útil de los reactores es de 40 años, por lo que concluyó que los actuales ya estaban amortizados. A continuación aportó el dato de que tenemos reservas de uranio para unos 20 años, por lo que los nuevos reactores funcionarían durante la mitad de su vida útil. Otro dato que presentó como limitación de esta energía para hacer frente al cambio climático es que la necesidad de nuevas centrales para sustituir las térmicas es de 14 centrales nucleares por año, cuándo el crecimiento que estamos a vivir es de 3 nuevas por año, con los problemas ambientales de residuos que ya tienen asociadas. Sobre la alternativa del Plutonio, con más vida media y posibilidad de obtenerlo desde el uranio usado, señaló los problemas de explosiones como la de Chernóbil.

Sobre esta panorámica se decantó por las renovables, como opción más sensata para hacer frente al cambio climático, pero hizo constar que en la actualidad carecemos de desarrollo tecnológico suficiente, por lo que demandó más I+D+i para desarrollarlo. Destacó sobre todo como de más potencial la fotovoltaica, solar térmica y eólica, mientras que la hidráulica a pesar de estar más madura a nivel tecnológico, tiene muy limitado el avance en el contexto de cambio climático. También augurou un futuro poco prometedor para los biocombustibles, tanto a nivel de biodiésel (de especies oleaginosas) como de biotenal (de cereales). Por último previno un crecimiento para la geotérmica y para la maremotriz aunque mucho menor.

En el marco de esta línea discursiva, entró de pleno en la última parte nuclear de su conferencia: el futuro del hidrógeno. Empezó destacando el elevado aprovechamiento que puede tener la obtención de electricidad desde el hidrógeno, ya que puede permitir conseguir rendimientos entre el 50% y el 70%. También indicó que había que tener presente que el hidrógeno es un vector, no una fuente de energía, por lo que su papel clave en la sociedad del cambio climático, estará en ocupar el papel de los derivados del petróleo, convirtiéndose así en el combustible con más previsiones de futuro para sustituir a los derivados del petróleo en el transporte. Dijo que este relevo pode hacerlo de dos formas, en motores de combustión interna o en pilas de combustible en las que la rección con el oxígeno deja por residuo vapor de agua. Pero también hizo la observación que para obtenerlo require de electricidad y si esta procede de combustibles fósiles o de energía nuclear, no será la energía limpia que ambicionamos. Por eso se decantó por obtenerlo a partir de energía fotovoltaica o eólica, advirtiendo que de momento obtenerla así de pozo a depósito es muy costoso. Sin embargo previno que en un plazo de 15 o 20 años podría ser una realidad que ocupara el hueco de los actuales combustibles derivados del petróleo, y en base a este dato justificó el hecho de que todos los fabricantes de coches tuvieran ya prototipos de hidrógeno.

En definitiva, una conferencia magistral de un experto en energía que nos centró muy bien la relación de la energía con el cambio climático, situando sobre él el futuro del hidrógeno en la línea de análisis de la energía primaria a la final.

Climántica en el Día Mundial del Medio Ambiente

 


Coincidiendo con el Día Mundial del Medio Ambiente, Climántica presenta el programa del II congreso CLMNTK de estudiantes y publica “Se queimamos quentamos” en versión navegable html. Esta segunda unidad didáctica aborda la historia de las crisis energéticas y los precios ambientales de las revoluciones que nos sacaron de ellas, para situarnos en la actual crisis energética de los combustibles fósiles y en el reto del cambio climático. La unidad finaliza con un resumen de buenas prácticas y posibles soluciones ambientalmente favorables, aludiendo a futuras fuentes energéticas.

También se publica hoy el número 2 del cómic de Educación Ambiental “Palmira Marcial, odisea medioambiental, que recoge y adapta el contenido de “Se queimamos quentamos”. Tanto este número, como el de los 8 capítulos de la segunda unidad, están disponibles en formato pdf para su descarga desde el apartado ‘Biblioteca’.

Dentro de esta segunda etapa de Climántica –e inspirándose en su contenido- también se ha desarrollado el material didáctico para Primaria “Aprendemos con las Escuelas Climánticas, que su vez se apoya en los cómic, en la novela y en el videojuego CLMNTK, y cuyas actividades también se pueden hacer de forma interactiva desde el apartado de Primaria de esta web.
 
Climántica ha hecho un esfuerzo especial en la producción didáctica durante este curso 2008-2009 y se une, así, al llamamiento de Educadores por la Sostenibilidad de la Organización de Estados Iberoamericanos para convertir este 5 de junio en una jornada de activismo educativo en pro de un Protocolo de Copenhague realmente efectivo. Una jornada que impregne la actividad escolar e irradie su acción a toda la sociedad tanto ese día como el resto del año, animando desde la Educación Ambiental a los responsables políticos para que conviertan este Protocolo en una prioridad para nuestra supervivencia y la de las demás especies. Además, quiere extender este llamamiento a su red educativa para que desde sus blogs se unan a este activismo medioambiental que tan bien están desplegando en sus centros educativos.

Actividades sobre la Primera Exposición Interactiva de Climántica

 




En esta semana en la que celebraremos el Día Mundial del Medio Ambiente, Climántica centra su actividad sobre la primera exposición interactiva en el IES Francisco Asorey de Cambados.

Esta exposición se corresponde con la primera etapa del proyecto que se cerró en el mes de marzo, con la celebración de las jornadas formativas correspondientes al inicio de la segunda etapa: energía y cambio climático. Consta de 8 paneles, uno por cada capítulo de la unidad didáctica global de la primera etapa "Cambia el clima?".

Los 8 paneles pueden descargarse desde el apartado Biblioteca.

La exposición está diseñada para exponer en los centros piloto de Climántica en semanas temáticas transversales de Educación Ambiental, y propone 3 desafíos por cada panel que se resuelven trabajando en paralelo con los cursos interactivos multimedia de autoaprendizaje del apartado de Formación y con las dinámicas de grupos de Climántica, tal y como se puede observar en el corto resumen de las actividades piloto celebradas con motivo de la exposición en el IES Nº 1 de Ribera, que ya se puede ver en Climántica TV.

Climántica en el Seminario Europeo sobre el Artículo 6 de la convención de Naciones Unidas

 


El proyecto Climántica fue un invitado más en el Seminario Europeo sobre el Artículo 6 de la Convención marco de Naciones Unidas sobre el Cambio Climático como modelo de buenas prácticas a propuesta del punto focal de España. En este seminario, que se celebró en Estocolmo los días 18, 19 y 20 de mayo, se abordaron modelos de buenas prácticas europeas en educación, formación y sensibilización del público sobre el cambio climático.

Sitio web oficial: European Regional Workshop on Article 6 of the Convention


 

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